MAGALLANES, CIENCIA Y BIODIVERSIDAD

Presentación del proyecto

Presentación del proyecto a cargo de su coordinador, Don Francisco Galán, jefe de estudios del Colegio Buen Pastor de Sevilla

Nuestro proyecto

Con nuestro proyecto buscamos relacionar los adelantos tecnológicos que permitieron una mejora en los aparatos de navegación con el gran hito que significó la vuelta al mundo ya que se determina experimentalmente la redondez de la Tierra. Por eso una parte de nuestro proyecto estará dedicado a la construcción con materiales sencillo de los principales aparatos de navegación que se usaron en el viaje de Magallanes-Elcano como son la brújula, el astrolabio y el nocturlabio. Relacionado con esto se realizarán actividades que ayuden al cibervisitante a comprender el uso de planisferios celestes en los que se describan las características del cielo tanto en el hemisferio norte como en el hemisferio sur.

Pero el otro aspecto importante de nuestro proyecto es mostrar al visitante algo menos conocido por el gran público como son las primeras descripciones para un occidental de la gran riqueza faunística y florística que se mostraron a ese grupo de intrépidos navegantes que se atrevieron a llevar a cabo esta gesta. Así pues, mostraremos las descripciones hechas por Pigafetta con las que se consigue globalizar el conocimiento de la fauna y la flora en una sociedad acostumbrada a un conocimiento parcial de estos aspectos que se limitaba al ambiente Europeo. Queremos mostrar las descripciones de Pigaffeta y que el cibervisitante trate de adivinar en qué zona de la Tierra se localizan estos animales y plantas y cuáles son.

 

Proceso de investigación: Relación de actividades

Se va a hacer un estudio en primer lugar de los aparatos de navegación que se utilizaron en el viaje, al ser tan rudimentarios se pueden hacer de forma casera todos ellos. Además, se va a hacer una investigación de los principales descubrimientos de fauna y flora que fueron descritos en el viaje.

Construcción de una brújula sencilla

La brújula es un aparato que sirve para orientarse, es decir, para encontrar los puntos cardinales. Siempre apunta al "polo norte" y se construye colocando una aguja imantada que puede girar libremente sobre un círculo con los puntos cardinales dibujados.

Para su construcción seguiremos los siguientes pasos:

 Convertimos el alfiler o aguja en un imán frotándolo con el imán siempre en la misma dirección y sentido para obtener una buena imantación. Pinchamos la aguja en un trocito de Porex pan para que flote y la colocamos en el recipiente con agua. También podemos colocar la aguja sobre papel higiénico aprovechando la tensión superficial del agua para que la aguja flote una vez que el papel higiénico se haya hundido.  Observa que la aguja apunta al polo norte. Puedes usar un trozo de hierro o un imán para desviar la aguja y verás que enseguida vuelve a su sitio, más rápido y mejor que una brújula comprada.

La brújula es un instrumento que sirve para determinar cualquier dirección de la superficie terrestre por medio de una aguja imantada que siempre marca los polos magnéticos Norte-Sur. Únicamente es inútil en las zonas polares norte y sur, debido a la convergencia de las líneas de fuerza del campo magnético terrestre.

La razón por la que la aguja de una brújula nos indica el norte y el sur es que la Tierra tiene un campo magnético y actúa como una gran barra imantada.

Si quieres ver cómo se construye una brújula, no te pierdas el vídeo que las alumnas Paola e Isabel Poness, de 3º y 5º de primaria respectivamente, del colegio Buen Pastor, han realizado:

Nocturlabio

Todos sabemos de la existencia de relojes para medir el tiempo por medio del movimiento de la estrella que tenemos más cercana: nuestro Sol. Pero el resto de las estrellas también se “mueven” en los cielos debido a la rotación terrestre y por lo tanto pueden servirnos como reloj cuando el Sol no está normalmente durante la noche (también en un eclipse de Sol).

A continuación, os presentamos como conseguir realizar un sencillo artefacto denominado nocturlabio o reloj estelar. Existen muchas formas de este aparato. Hemos elegido la que consideramos más fácil de construir y de manejar, con ayuda de las instrucciones y plantillas que a continuación se dan.

Beatriz Pereira Marcuello, alumna de 6º de primaria, nos explica más detalles sobre el instrumento y los pasos necesarios para la construcción de un nocturlabio en el siguiente vídeo:

Construcción de un cuadrante

El cuadrante es un sencillo instrumento que sirve para medir, generalmente, ángulos de elevación. Fue utilizado, sobre todo, en los comienzos de la navegación astronómica.

Con él se determinaba la altura, o elevación, o separación sobre el horizonte de un determinado astro. Con el ángulo de elevación es posible calcular algunos parámetros de interés como es, la latitud del lugar desde donde se observa. Para medir este ángulo también se utilizaron instrumentos como la ballestilla y el astrolabio náutico.

Juan José Mora Acevedo, alumno de 6º de primaria del colegio Buen Pastor, nos explica más detalladamente este instrumento y nos enseña cómo se puede construir uno:

Planisferio

Un planisferio es un mapa de estrellas que nos permite saber qué aspecto tiene el cielo en una fecha determinada. Los planisferios cuentan con un mapa donde aparecen dibujadas las estrellas y una plantilla móvil que tapa una parte de ellas. Con simplemente girarlo conseguiremos que nos muestre el cielo de cualquier día y cualquier hora del año.

 

Ten en cuenta que no todos los planisferios sirven para todos los lugares. Cada planisferio solo es válido para una latitud en concreto. Por tanto, que es muy importante que el planisferio que usemos sea para la latitud en la que nos encontramos. Por ejemplo, el planisferio de la ilustración -51ºN- sería inservible en España. Para nuestro país deberíamos usar un planisferio para 40º de latitud Norte.

Las alumnas Sara Castro y Beatriz Ruíz, de 5º de primaria, nos lo detallan en el siguiente vídeo: